AULA INCLUSIVA👧👦

 Según la UNIR, la universidad en internet, las aulas inclusivas parten de la premisa de que todos los niños pertenecen y pueden aprender en la escuela ordinaria, afirmando que la escuela debe valorar las diferencias como una buena oportunidad para mejorar el aprendizaje.

Un centro que apuesta por la inclusión, lo primero que deben hacer es identificar posibles barreras que dificulten el aprendizaje para, a continuación, implementar las medidas necesarias para minimizarlas.

📚 Características de la escuela inclusiva:

- Se centra en las necesidades de los alumnos ofreciendo a todos las mismas oportunidades educativas, así como las ayudas para su desarrollo.

- Para garantizar la participación de los alumnos, una escuela inclusiva debe promover ambientes de aprendizaje.

- Combina el trabajo en equipo con el individualizado para adaptarse a las necesidades de cada estudiante.

- Fomenta la colaboración, la empatía y el respeto.

- Los valores inclusivos se deben desarrollar en toda la comunidad educativa, no solo en un aula. Por eso es básico la colaboración de las familias.

- Se educa teniendo en cuenta la diferencia, dando a conocer la individualidad de cada uno y destacando las particularidades como algo enriquecedor que beneficia a todo el grupo.

A continuación, vamos a ver una serie de estrategias que podemos llevar a cabo en el aula para lograr una educación inclusiva.

✅ Explorar las capacidades individuales de los estudiantes más allá del currículum oficial de la escuela y su aprendizaje, permitiéndoles expresar en qué pueden ayudar al resto de sus compañeros a mejorar académica y personalmente.

✅ La implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una de las mejores formas de predecir el éxito en la escuela. El educador debe comprender y conocer una amplia variedad de aspectos culturales que influyen sobre las familias, por lo tanto una buena estrategia es la entrevista a los padres, madres y a otros miembros de la familia que tienen una relación directa con el niño en su propio contexto cultural.

✅ Debe desarrollarse un lenguaje compartido entre todos los docentes. Lo recomendable es diseñar un plan que pueda ser llevado a la practica por cada maestro, observando cómo responden los alumnos.

✅ Utilizar la diferencia como un valor a promocionar y potenciar a la hora de hacer grupos, para que cada miembro de ese grupo heterogéneo pueda desarrollar sus propias capacidades y experimentar sus propias capacidades y experimentar la posibilidad de ayudar a sus compañeros a desarrollarse académica y personalmente. 

✅Invitar al centro a personal externo como familiares, voluntariado y asociaciones, para que participen en el desarrollo de las clases. Esto va a permitir un mayor encuentro entre la sociedad y el centro educativo, contribuyendo así al desarrollo de actitudes de cooperación y transformación más allá del aula.

Además, los avances en tecnología permiten aprovechar el potencial para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje que contribuyan directamente a crear aulas que favorezcan la inclusión educativa.

Opinión personal.

En mi caso en particular, en el aula en la que estoy de prácticas encontramos tres alumnos que necesitan apoyo, como es el caso de un alumno con una enfermedad de pérdida de visión, al cual sentamos en primera fila siempre, y luego otros dos alumnos que no están diagnosticados ni padecen ninguna dificultad específica, pero que sin embargo necesitan más atención que el resto. En general, la metodología que se lleva a cabo en el aula no resulta del todo práctica en mi opinión, puesto que se explica la tarea de forma general, y cuando se mandan los ejercicios, unos los terminan más rápidos que otros, pero tienen que esperar a los demás y no pueden seguir avanzando ya que deben ir todos a la vez.

Referencia: Unir, V. (2020, 28 septiembre). El aula inclusiva, todo un reto de la educación del siglo XXI. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/aula-inclusiva/